近年来，临沂市临港区从实施“全面改薄”和贫困村幼儿园建设、强化教师支撑、精准资助等方面谋篇布局、统筹推进，构建起了到学校、到教师、到学生的教育精准扶贫体系，推动教育基本公共服务水平显著提升，为解决“两不愁三保障”突出问题贡献了教育智慧和教育方案。
一是双轨并行，校舍改造补缺项。学校建设是教育扶贫的基础性工作。为筑牢扶贫脱贫根基，2014年，临港区启动了“全面改薄”工作，本着“覆盖贫困村庄，聚焦薄弱学校”的原则，按照满足教育教学和生活基本需求，对贫困村学校和农村薄弱学缺项进行补建补配，在全区50个省市扶贫工作重点村的25所中小学规划并实施了99个工程项目，到2018年底完成全部扶贫村义务教育薄弱学校改造提升任务，实现全区所有义务教育学校办学条件基本均衡。学前教育方面，2015年，临港区出台了《临港区第二期学前教育三年行动计划》，在区教体局等7部门印发《计划》通知中明确提出，省市扶贫工作重点村要按照“服务半径1.5公里，覆盖人口3000—5000人”原则，通过大村独办、小村联办的形式建设7处贫困村幼儿园。在此次规划中，贫困村幼儿园建设数量占三年总体规划的43.8%，且全部按省级示范幼儿园办园标准规划设计、施工建设。2016年，临港区实施了贫困村幼儿园建设行动，本着“服务半径不超过1.5公里”的原则，采取政府主导、社会参与、公民办并举的办园策略，先后共规划新建或改扩建贫困村幼儿园29处，建筑面积3.8万平方米。
二是定向发力，持续援助解困局。为帮助贫困村学校师资“补血”，临港区扎实推进乡村教师支持计划，不断完善贫困村教师的补充机制，通过为偏远农村学校核编设岗、定向招聘的方式，持续补充新教师。近三年共招聘117名在编教师，其中有109名被安排到贫困村学校任教;建立贫困村教师缺口动态监测机制，采取政府购买服务方式，面向社会公开招考聘用制教师51名，全部分配到贫困村学校任教，贫困村新进教师数量占比达到95%以上。在教育系统中形成了“贫困村学校优先安排用人计划，城区优质学校和镇中心校除紧缺学科岗位外一律不安排用人计划”的进人格局。同时，还深化中小学教师县管校聘管理体制改革，建立了城乡教师交流机制，按照教师交流轮岗不低于10%、骨干教师不低于20%的比例，每学年都组织优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校轮岗支教。此外，还在津贴补贴、周转房、职称评定、评优树先、教师培训等方面，加大对贫困村教师的倾斜力度，为贫困村学校师资“活血化瘀”。为帮助贫困村学校师资“造血”，临港区大力实施“贫困村教师队伍提升计划”，将贫困村学校分别纳入4个教育集团，推行学区制管理办学模式，实施管理互通、师资共享、研训联动、质量同进、文化共建的联盟式管理策略，开创出镇中心校、中心园示范带动贫困村学校、幼儿园同步同向发展的和谐局面;构建“城乡学校结对帮扶网络”，组织区直实验小学教育联盟的成员学校和区实验幼儿园各分园分别结对帮扶贫困村学校、幼儿园，通过定期开展“教研直通车进贫困村”、“同课异构”结对帮扶、名优教师支教送教等系列援助举措，帮助贫困村学校和幼儿园走出师资贫弱、管理薄弱的困局。
三是综合施策，上学就业两无忧。区教体局牵头负责、认真落实国家资助家庭经济困难学生的相关政策，主动与区财政、扶贫等部门精准衔接，按有关标准足额预算贫困生寄宿生活补助和助学金，精准定位建档立卡农村家庭经济困难学生，构建起了精准识别、精准衔接、精准资助的工作机制和从学前教育到高等教育全过程的资助体系，确保不让一个孩子因家庭贫困而失学，每一笔扶贫资金都发放到最急需的困难学生手中。今年春季，发放各类助学金134.23万元，惠及贫困学生、幼儿2009人，免除学杂费、保育费4.57万元。临港区还加强了困境儿童关爱和控辍保学工作，组织全区教育系统深入开展“千名教师联系服务万名学生”走访关爱活动，重点针对贫困家庭学生、留守少年儿童、进城务工人员子女和孤儿，实行全员教师联系帮扶制度，帮助他们解决实际困难和问题，重拾学习自信、规划幸福人生。今年上半年，全区教师家访入户1200余人次，通过电话等方式联系4000余次，收集、解答群众教育方面需求诉求220余条。在义务教育学校建设留守儿童关爱室18处，组织留守儿童开展丰富多彩的社团活动，让他们在校也能感受到家的温暖。目前，全区小学巩固率实现100%，初中巩固率达到99.5%以上。
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